{"id":15719,"date":"2026-09-16T15:58:45","date_gmt":"2026-09-16T13:58:45","guid":{"rendered":"https:\/\/www.suyana.org\/?p=15719"},"modified":"2026-09-16T15:58:47","modified_gmt":"2026-09-16T13:58:47","slug":"fundacion-suyana-y-umsa-culminan-tres-anos-de-formacion-en-mercadotecnia-de-estudiantes-del-bth-en-municipios-rurales-de-la-paz","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.suyana.org\/es\/fundacion-suyana-y-umsa-culminan-tres-anos-de-formacion-en-mercadotecnia-de-estudiantes-del-bth-en-municipios-rurales-de-la-paz\/","title":{"rendered":"Fundaci\u00f3n Suyana y UMSA culminan tres a\u00f1os de formaci\u00f3n en Mercadotecnia de estudiantes del BTH en municipios rurales de La Paz"},"content":{"rendered":"\n
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Estudiantes de sexto de secundaria reciben sus certificados de participaci\u00f3n al concluir los talleres de mercadotecnia desarrollados por Fundaci\u00f3n Suyana y la Carrera de Administraci\u00f3n de Empresas de la UMSA.<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Entre 2024 y 2026, cerca de 750 estudiantes de 6to de secundaria y m\u00e1s de 90 maestros de nueve municipios del departamento de La Paz se formaron en mercadotecnia y gesti\u00f3n de emprendimientos junto a la Carrera de Administraci\u00f3n de Empresas de la Universidad Mayor de San Andr\u00e9s.<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

La Paz, septiembre de 2026<\/em><\/p>\n\n\n\n

El viernes 11 de septiembre concluy\u00f3 el tercer ciclo anual de talleres de mercadotecnia y desarrollo de capacidades emprendedoras impulsado por Fundaci\u00f3n Suyana, en coordinaci\u00f3n con la Carrera de Administraci\u00f3n de Empresas de la Universidad Mayor de San Andr\u00e9s (UMSA). El cierre marc\u00f3 la culminaci\u00f3n de un proceso sostenido entre 2024 y 2026 para que estudiantes de sexto de secundaria de municipios rurales del departamento de La Paz fortalezcan sus habilidades t\u00e9cnicas, productivas y comerciales, y descubran nuevas posibilidades para continuar sus estudios o emprender desde sus propias comunidades.<\/p>\n\n\n\n

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Durante tres gestiones, las jornadas reunieron a delegaciones de Humanata, Cajuata, Mocomoco, Inquisivi, Chulumani, Carabuco, Yaco, Sica Sica e Irupana (municipios de intervenci\u00f3n de Suyana). En las dos primeras versiones participaron unidades educativas con y sin Bachillerato T\u00e9cnico Human\u00edstico (BTH); en 2026, la convocatoria se concentr\u00f3 en unidades educativas que cuentan con esta modalidad, con el prop\u00f3sito de profundizar la aplicaci\u00f3n de los conocimientos adquiridos en sus especialidades y acompa\u00f1ar la consolidaci\u00f3n de modelos de negocio vinculados con su formaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

La experiencia articul\u00f3 el trabajo del \u00e1rea de Educaci\u00f3n de la Fundaci\u00f3n Suyana con la formaci\u00f3n acad\u00e9mica de la UMSA. Docentes y estudiantes universitarios acercaron contenidos de administraci\u00f3n, mercadotecnia y emprendimiento a contextos concretos: productos elaborados en las unidades educativas, recursos disponibles en cada municipio, saberes locales y necesidades que los propios j\u00f3venes identifican en sus comunidades. La universidad dej\u00f3 de ser un espacio distante para convertirse, durante cada jornada, en un lugar de aprendizaje, intercambio y proyecci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

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Un estudiante de la Carrera de Administraci\u00f3n de Empresas de la UMSA junto a estudiantes de sexto de secundaria que participaron en las exposiciones sobre modelos de negocio, propuesta de valor y estrategias de comercializaci\u00f3n.<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Una alianza construida dentro del Programa Municipio Saludable<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

El taller de mercadotecnia forma parte de los resultados del Subprograma de Educaci\u00f3n de Fundaci\u00f3n Suyana, cuyo objetivo es fortalecer en los estudiantes las habilidades y capacidades para la formaci\u00f3n t\u00e9cnica y productiva, promoviendo competencias orientadas al emprendimiento y a la generaci\u00f3n de ingresos. La actividad se inscribe en el trienio de intervenci\u00f3n 2024\u20132026 del Programa Municipio Saludable, el modelo integral que Suyana desarrolla en los municipios anteriormente mencionados.<\/p>\n\n\n\n

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Autoridades de la Carrera de Administraci\u00f3n de Empresas y del Departamento de Emprendimiento e Innovaci\u00f3n Universitaria de la UMSA, representantes de las Direcciones Distritales de Educaci\u00f3n de Yaco e Irupana y directivos de Fundaci\u00f3n Suyana durante las jornadas de mercadotecnia.<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

La alianza con la Carrera de Administraci\u00f3n de Empresas, de la Facultad de Ciencias Econ\u00f3micas y Financieras de la UMSA, se sostuvo sobre un plan de capacitaci\u00f3n consensuado y revisado a\u00f1o a a\u00f1o: los contenidos universitarios se articularon con el curr\u00edculo del Bachillerato T\u00e9cnico Human\u00edstico (BTH) y se ajustaron en cada versi\u00f3n a partir de lo aprendido en la anterior. La universidad aport\u00f3 docentes, equipos de estudiantes facilitadores y sus propios ambientes; las direcciones distritales de educaci\u00f3n, las unidades educativas y los gobiernos aut\u00f3nomos municipales gestionaron autorizaciones y transporte; y las familias acompa\u00f1aron el traslado de sus hijas e hijos. Suyana articul\u00f3 ese entramado y garantiz\u00f3 las condiciones log\u00edsticas para que ning\u00fan estudiante quedara fuera por distancia o costo.<\/p>\n\n\n\n

Tres gestiones para transformar conocimientos en oportunidades<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Entre 2024 y 2026, los talleres de mercadotecnia combinaron formaci\u00f3n te\u00f3rica, ejercicios pr\u00e1cticos, presentaci\u00f3n de emprendimientos y visitas guiadas a mercados formales e informales de La Paz. Docentes y estudiantes de Administraci\u00f3n de Empresas de la UMSA acompa\u00f1aron a las delegaciones en temas como creatividad, planificaci\u00f3n, comercializaci\u00f3n, marca, presentaci\u00f3n de productos, p\u00fablico objetivo y estrategias de venta. Los recorridos permitieron observar directamente precios, formas de atenci\u00f3n, promoci\u00f3n y comportamiento de compra para contrastar la teor\u00eda con din\u00e1micas comerciales reales.<\/p>\n\n\n\n

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Estudiantes de sexto de secundaria presentan su emprendimiento de letreros LED, una propuesta desarrollada para mejorar la visibilidad de productos y puntos de venta en su comunidad.<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

En cada gesti\u00f3n, las y los estudiantes tambi\u00e9n expusieron sus emprendimientos ante docentes y universitarios de la Carrera de Administraci\u00f3n de Empresas de la UMSA. Durante estas presentaciones mostraron sus productos, explicaron los procesos de elaboraci\u00f3n y compartieron sus propuestas de valor, p\u00fablico objetivo y estrategias de comercializaci\u00f3n. Este ejercicio les permiti\u00f3 fortalecer sus habilidades de comunicaci\u00f3n, recibir retroalimentaci\u00f3n y reconocer el potencial de sus conocimientos t\u00e9cnicos para generar oportunidades productivas en sus comunidades.<\/p>\n\n\n\n

El BTH como herramienta de autonom\u00eda, identidad y futuro<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

El Bachillerato T\u00e9cnico Human\u00edstico permite que las y los estudiantes concluyan la secundaria con una formaci\u00f3n que integra conocimientos human\u00edsticos, habilidades blandas y capacidades t\u00e9cnicas para su futuro.<\/p>\n\n\n\n

Las presentaciones de 2026 hicieron visible ese proceso. En carpinter\u00eda, por ejemplo, los estudiantes mostraron productos y explicaron que la especialidad les permiti\u00f3 desarrollar habilidades \u00fatiles para su vida y sentirse capaces de crear con sus propias manos.<\/p>\n\n\n\n

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Estudiante de sexto de secundaria expone los aprendizajes y una muestra de los productos desarrollados en la especialidad de Carpinter\u00eda del Bachillerato T\u00e9cnico Human\u00edstico.<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

\u201cBolivia enfrenta desaf\u00edos econ\u00f3micos por depender de productos importados. La soluci\u00f3n radica en transformar nuestra materia prima y dar valor agregado nacional. Debemos cambiar la mentalidad de ser empleados a emprender, liderar y exportar. El BTH y la educaci\u00f3n t\u00e9cnica son la clave estrat\u00e9gica para el desarrollo productivo y la independencia econ\u00f3mica de Bolivia\u201d, as\u00ed lo manifest\u00f3 Daysi, una estudiante proveniente del municipio de Inquisivi.<\/p>\n\n\n\n

El tallado y el dibujo inspirados en la cosmovisi\u00f3n andina a\u00f1adieron otra dimensi\u00f3n al aprendizaje: la t\u00e9cnica se convirti\u00f3 tambi\u00e9n en una forma de revalorizar su cultura y plasmarla en objetos con identidad propia.<\/p>\n\n\n\n

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Estudiantes de sexto de secundaria muestran los trabajos realizados en la especialidad de Carpinter\u00eda del BTH, entre ellos piezas talladas y dibujos inspirados en la cosmovisi\u00f3n andina.<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

En reposter\u00eda y gastronom\u00eda, las delegaciones expusieron productos elaborados por ellos mismos y explicaron los procesos detr\u00e1s de cada preparaci\u00f3n. As\u00ed, una receta dej\u00f3 de ser \u00fanicamente un ejercicio de aula y pas\u00f3 a analizarse como una posible oferta: calidad, costos, presentaci\u00f3n, p\u00fablico y comercializaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

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Estudiantes de sexto de secundaria presentan \u201cM\u2019iski Tonko\u201d, un emprendimiento que aporta valor agregado al ma\u00edz mediante la elaboraci\u00f3n de tostados, maicillos y queques.<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n
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Estudiantes de sexto de secundaria de la especialidad de Gastronom\u00eda presentan sus productos y explican el p\u00fablico objetivo y la estrategia de comercializaci\u00f3n de su emprendimiento.<\/figcaption><\/figure>\n<\/figure>\n\n\n\n

En sistemas inform\u00e1ticos, estudiantes de una unidad educativa de Chulumani presentaron una aplicaci\u00f3n para la gesti\u00f3n de cultivos, el control de fumigaciones y la generaci\u00f3n de alertas operativas, demostrando que la tecnolog\u00eda desarrollada desde la escuela puede responder a necesidades concretas del entorno productivo.<\/p>\n\n\n\n

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Estudiantes de sexto de secundaria presentan una aplicaci\u00f3n desarrollada en la especialidad de Sistemas Inform\u00e1ticos del BTH para la gesti\u00f3n de cultivos, el control de fumigaciones y el seguimiento de alertas operativas.<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Estas experiencias evidencian que el logro no se limita al producto final. Tambi\u00e9n est\u00e1 en la capacidad de explicar un proceso, defender una propuesta, trabajar en equipo, resolver dificultades, reconocer el valor del conocimiento local y proyectar una mejora. Cuando una o un estudiante presenta p\u00fablicamente lo que construy\u00f3, recibe retroalimentaci\u00f3n universitaria y reconoce que su trabajo puede tener utilidad econ\u00f3mica y social.<\/p>\n\n\n\n

El enfoque Fundaci\u00f3n Suyana en educaci\u00f3n<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Para Fundaci\u00f3n Suyana, este espacio forma parte del \u00e1rea de Educaci\u00f3n de calidad del Programa Municipio Saludable y responde a una apuesta concreta: que la formaci\u00f3n t\u00e9cnica de las y los j\u00f3venes del \u00e1rea rural se traduzca en capacidades aplicables en su propio territorio. Fortalecer las habilidades t\u00e9cnico-productivas y de emprendedurismo no busca acelerar la salida de los j\u00f3venes hacia el mercado laboral ni reemplazar su formaci\u00f3n, sino ampliar sus opciones \u2014con herramientas para generar ingresos y autoempleo sin tener que dejar sus comunidades.<\/p>\n\n\n\n

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Estudiantes de sexto de secundaria participan en una sesi\u00f3n de presentaci\u00f3n de sus emprendimientos ante autoridades y representantes de la UMSA y Fundaci\u00f3n Suyana.<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

El componente universitario cumple, adem\u00e1s, otra funci\u00f3n decisiva. Recorrer el Monoblock central, entrar al auditorio de una carrera, trabajar codo a codo con estudiantes universitarios convierte la educaci\u00f3n superior en algo cercano y posible.<\/p>\n\n\n\n

Fundaci\u00f3n Suyana y la Carrera de Administraci\u00f3n de Empresas de la UMSA cerraron este trienio reconociendo el esfuerzo de estudiantes, maestras, maestros, familias, autoridades educativas, gobiernos municipales y equipos t\u00e9cnicos que hicieron posible cada traslado y cada jornada.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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