Docentes del sur del Perú intercambian buenas prácticas para transformar sus escuelas rurales
Más de 440 maestros, autoridades y familias de Cusco, Apurímac y Puno participaron en jornadas de intercambio de experiencias de la Estrategia Escolar Municipal Suyana «Mi Linda Escuela – Munay Yachay Wasi», que este año cumple su tercer ciclo de trabajo en el territorio.
Cusco, 26 de junio de 2026.- En la institución educativa de Huamanruro, en el distrito de Macarí (Puno), la jornada empezó temprano. Antes de las diez de la mañana, casi doscientas personas —maestros, padres de familia, estudiantes y autoridades— recorrían el patio de la escuela para ver, de primera mano, lo que sus colegas habían logrado: un huerto donde poco antes habían cosechado choclo, una compostera en pleno funcionamiento, piletas con techos hechos de botellas recicladas, y un comedor y una cocina acogedores y pulcros para la gestión de alimentos. La escuela, que dos años atrás no tenía ni cerco ni huerto, se había convertido en un modelo a seguir.
Escenas como esta se repitieron entre mayo y junio en siete distritos de Cusco, Apurímac y Puno, en el marco del intercambio de experiencias de la Estrategia Escolar Municipal Suyana «Mi Linda Escuela – Munay Yachay Wasi». En total, más de 440 integrantes de la comunidad educativa participaron en estas jornadas, en las que las escuelas que destacaron en años anteriores abrieron sus puertas para compartir lo aprendido con otras instituciones de su zona.
Aprender de quien ya lo hizo
La Estrategia Escolar Municipal forma parte del Programa Municipio Saludable que Fundación Suyana ejecuta en alianza con los gobiernos locales y las autoridades educativas y de salud. Su objetivo es convertir las escuelas rurales en instituciones educativas saludables, es decir, espacios ecoamigables, acogedores e innovadores, con mejores huertos, acceso a agua segura, áreas de aseo y ambientes ordenados, que promueven hábitos saludables, logros de aprendizaje con metodología lúdica y una convivencia sana.
El intercambio de experiencias parte de una idea sencilla: que sean los propios docentes quienes enseñen a otros docentes. En lugar de una capacitación tradicional, las escuelas que ya recorrieron el camino muestran cómo lo hicieron, qué dificultades enfrentaron y en cuánto tiempo lograron los cambios. Así, las buenas prácticas se contagian de una institución a otra.
Este es el tercer año de intervención del programa, y la propuesta de este ciclo se dirige a la comunidad educativa del ámbito de las Unidades de Gestión Educativa Local (UGEL), incluyendo instituciones nuevas que aún no formaban parte de la estrategia. La idea es que cada vez más escuelas se sumen y repliquen lo que funciona.
El territorio como aula
En cada jornada, las visitas guiadas estuvieron a cargo de los propios estudiantes y maestros, que explicaron los distintos componentes de la estrategia, desde los mapas parlantes y los senderos hasta los centros de acopio, las aulas abiertas y los huertos. En varios casos, los recorridos incluyeron la visita a una familia de la Estrategia Familiar, para mostrar cómo el trabajo en la escuela se articula con el del hogar.
Al cierre de cada encuentro, las autoridades educativas entregaron reconocimientos a los maestros de las escuelas ganadoras de 2024 y 2025, y los participantes firmaron actas de compromiso para implementar la estrategia en sus propias instituciones. El compromiso es claro: quien aprende, replica.
Con estas jornadas, la Estrategia Escolar Municipal Suyana reafirma una convicción que recorre todo el Programa Municipio Saludable. El cambio es más sólido cuando nace de la propia comunidad y se comparte entre pares. En las escuelas del sur del Perú, cada huerto, cada aula ordenada y cada práctica replicada es una semilla de una educación más sana y con mejores oportunidades para los estudiantes rurales.